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^{COURSDU SOIR. Carcassonne. Publié le 02/05/2011 à 06:00. Histoires de danses "Histoires de danses", c'est le nom de l'association créée à Carcassonne, en janvier dernier, par Julie Chaubet}

par Enrico Chapel Professeur HDR, ENSA Toulouse, LRA L’enseignement de l’architecture à Toulouse débute dans les années 1740, lorsque cet art fait l’objet de cours, au même titre que la peinture et la sculpture, à l’école de dessin gratuite qui, ouverte par le peintre attitré de l’hôtel de ville Antoine Rivalz 1667-1735 en 1726, avait bénéficié dès l’année suivante du soutien financier durable des Capitouls magistrats de la ville. C’est l’élève et successeur de Rivalz, le peintre et architecte Guillaume Cammas 1698-1777, auteur de la façade de l’hôtel de ville, qui la transforme en 1746 en Société des beaux-arts. Quelques années plus tard, celle-ci est érigée en Académie royale de peinture, sculpture et architecture par lettres patentes du 25 décembre 1750. L’école est alors installée dans la rue du Poids-de-l’Huile, jusqu’à son transfert, en 1769, dans une autre dépendance du Capitole, rue Lafayette, de l’autre côté de l’hôtel de ville. D’éminentes personnalités y enseignent, dont Louis de Mondran 1699-1792, auteur du plan des allées de l’Esplanade et du Grand Rond, et Jacques-Pascal Virebent 1746-1831 architecte de la Ville qui a dessiné la place du Capitole et la place Villeneuve aujourd’hui place Wilson. En 1782, une école du génie est créée au sein de l’académie toulousaine. De nouveaux cours de mathématiques, d’architecture civile, de ponts et chaussées, de cartographie y sont introduits. Après la tourmente révolutionnaire, l’enseignement des arts et de l’architecture se poursuit dans les locaux de l’École centrale de la Haute-Garonne, située dans l’ancien collège des jésuites hôtel Bernuy. En 1804 est créée l’École spéciale des arts de Toulouse, qui, deux ans après, rejoint dans l’ancien couvent des Augustins le musée du Midi de la France, établi là en 1793. C’est en 1833 que l’école s’associe avec les cours du soir de sciences industrielles délivrés dès 1826 par Urbain Vitry 1802-1863, neveu de Virebent et architecte en chef de la Ville, pour former l’École des beaux-arts et des sciences industrielles. En 1895, celle-ci s’installe dans l’ancien couvent de la Daurade qu’occupe toujours l’école des beaux-arts1. L’aménagement des lieux et la construction du palais des arts », doté d’une façade monumentale, sont confiés à l’architecte Pierre Esquié 1853-1933. Sous le régime de Vichy et près de quarante ans après le rapport Guadet et la publication du décret du 23 janvier 1903, le conseil municipal décide la création de l’École régionale d’architecture par délibération du 6 février 1941. Enfin, quand l’éclatement de la section d’architecture de l’ENSBA en 1968 conduit à la création des unités pédagogiques d’architecture UPA, celle de Toulouse sera installée dans le nouvel édifice construit par Georges Candilis 1913-1995 et Raymond Malebranche 1930-2016 à partir de 1969 dans le quartier du Mirail, et où l’ENSA de Toulouse siège encore aujourd’hui. Le contenu des enseignements dispensés au sein de toutes ces institutions reste encore mal connu. Marjorie Guillin a rédigé une thèse consacrée à l’Académie royale de peinture, sculpture et architecture de Toulouse au XVIIIe siècle et plusieurs études et mémoires universitaires ont été dédiés à l’école des beaux-arts2. Mais en ce qui concerne le XXe siècle et l’enseignement de l’architecture en particulier, le premier travail d’envergure a été entrepris il y a seulement quelques années par Jean-Henri Fabre, ancien étudiant et ancien enseignant de l’école d’architecture. Ce travail est encore en cours mais ses divers rapports intermédiaires et publications ont déjà permis d’exhumer une importante partie de cette histoire, à partir d’une posture engagée et militante contre l’enseignement académique3. L’auteur ayant été lui-même impliqué dans la formation d’un atelier dissident rattaché au groupe C de l’ENSBA, en 1965, puis dans la structuration de la pédagogie de l’UPA et, enfin, dans la vie parfois tumultueuse de l’institution jusqu’en 2013, date à laquelle il accède à sa retraite administrative, son travail mélange sciemment et avec un certain raffinement mémoire personnelle et analyse de sources d’archives. En témoigne notamment le texte consacré à la période charnière des années 1960, qui commence en consignant les impressions d’un jeune élève qui entre à l’École régionale d’architecture de Toulouse au mois d’octobre 1963, où il va préparer le concours d’admission à l’ENSBA, et qui n’est, en effet, autre que l’auteur de l’écrit4. Fig. 1. Photographie de la maquette de l’unité pédagogique d’architecture de Toulouse, G. Candilis, R. Malebranche arch., 1969. AD Haute-Garonne ADHG 7698 W3. Ces travaux ont ouvert de nombreuses pistes de réflexion qui restent à explorer, comme l’ont dévoilé les interventions du séminaire. Les communications de la première session ont fait l’état des recherches en cours, toutes basées sur l’analyse de sources d’archives écrites, dessinées ou imprimés. Constance Ringon maître-assistante associée à l’ENSA de Toulouse et Laurence Chevallier maître-assistante à l’ENSA de Toulouse ont exposé les premiers résultats du repérage des sources d’archives entamé par l’équipe toulousaine dans le cadre du programme HEnsA205. Parmi les lieux de conservation des sources figurent l’ENSA de Toulouse, l’IsdaT, les archives départementales de la Haute-Garonne, les archives municipales de Toulouse, le musée municipal Paul-Dupuy, mais aussi les Archives nationales et les archives du Conseil régional de l’ordre des architectes. Il faudrait probablement inclure les archives d’autres départements de la région et diverses archives privées, car elles aideront à suivre les trajectoires d’anciens élèves de l’école. La richesse potentielle de ces sources et les problèmes liés à leur exploitation ont été précisés. Ainsi, le musée Paul-Dupuy conserve-t-il des travaux d’anciens élèves pensionnaires de la Ville de Toulouse à l’ENSBA, dont l’analyse permettrait de saisir la formation que recevaient ces Toulousains dans la capitale et le rendu qu’ils en faisaient à leurs maîtres en province. Mais ces documents, en mauvais état de conservation, ne sont malheureusement pas exploitables en l’état. En revanche, les dossiers disponibles aux archives départementales de la Haute-Garonne semblent ouvrir deux pistes de recherche. La première concerne le changement de perspective dans la pédagogie, qui a eu lieu à la fin des années 1960, et le rapport entre la pédagogie envisagée à l’UPA et le bâtiment construit à la même occasion pour la mettre en œuvre fig. 1. De nombreuses sources permettent en effet de reconnaître les acteurs impliqués, sur le plan tant local que national, dans la construction de la nouvelle école et témoignent de la bonne réception du projet de Georges Candilis et Raymond Malebranche auprès du service des Enseignements de l’architecture et des arts plastiques au ministère des Affaires culturelles. La rapidité du programme d’exécution de la nouvelle école semble tout particulièrement répondre aux attentes des représentants du ministère, qui souhaitent par ce moyen apaiser les vives revendications des étudiants toulousains. La deuxième piste concerne les années 1990, période durant laquelle se mettent en place des éléments qui configurent le paysage actuel de l’enseignement de l’architecture à Toulouse, avec notamment le développement des échanges internationaux et le renforcement des rapports avec la profession dans un esprit d’ouverture de la pédagogie aux métiers. Les fonds des archives municipales couvrent le temps où l’enseignement de l’architecture à Toulouse était sous l’autorité municipale, c’est-à-dire des années 1740 à la réforme de 1968. Parmi les documents recensés, les catalogues de la bibliothèque de la classe d’architecture de l’École des beaux-arts et des sciences industrielles de la période 1900-1906 peuvent permettre de préciser l’univers de références culturelles et architecturales des professeurs et des élèves de l’école de Toulouse, que l’on pourra ensuite comparer aux études similaires dans d’autres écoles, pour raisonner sur les savoirs partagés et les particularités de chacune. Le dépouillement du Bulletin de l’Association des beaux-arts de Toulouse, paru de 1913 à 1922, apporterait un témoignage de la vie quotidienne des élèves et de leurs motivations, en particulier lors de la mobilisation du temps de la Grande Guerre, dont les retombées pédagogiques restent à analyser. Enfin, une série de documents du cabinet du maire de Toulouse entre 1972 et 1976 renseigne sur les premières années de vie de l’unité pédagogique d’architecture. L’histoire de l’enseignement du dessin à l’École des beaux-arts de Toulouse a été évoquée par Françoise Bagnéris-Merlet historienne de l’art et enseignante dans cette école de 1974 à 2012. Le dessin semble avoir structuré la formation d’un public d’élèves très large qu’il s’agisse de futurs artistes, artisans ou ouvriers d’art. Ce partage d’une méthode et d’une pratique communes du dessin par divers corps de métier semble être un caractère saillant de l’école toulousaine et l’hypothèse est faite qu’il est à l’origine d’une certaine unité que l’on peut observer dans la production artistique et architecturale locale au moins jusqu’au milieu du xxe siècle. Se nourrissant de culture classique et de connaissances scientifiques, l’enseignement du dessin a évolué au fil des ans. Des cours de nu à partir de la pratique du modèle vivant et des cours de dessin d’après l’estampe et le modèle gravé sont institués à Académie royale de peinture, sculpture et architecture au milieu du xviiie siècle, auxquels sont associés plus tard des relevés d’architecture antique et des études nécessaires pour la construction des ponts, des canaux et l’aménagement urbain et territorial école du génie. Ce double profil artistique et technique de l’enseignement du dessin est consolidé à l’École des beaux-arts et des sciences industrielles sous l’impulsion de diverses personnalités, dont Urbain Vitry et Claude Gaspard Gaillard, qui publie en 1844 un traité de dessin linéaire et ombré6. De même que les échanges entre artistes et architectes, l’enseignement du dessin sera encore renforcé en début du xxe siècle avec l’avènement des arts décoratifs et la réalisation de chantiers d’envergure, qui profitent aux artistes toulousains, comme le parc des sports 1931-1935 et la bibliothèque municipale 1932-1935, tous les deux de Jean Montariol 1892-1966. Fig. 2. Art méridional, n° 43, mars 1939. Illustration signée Jean-Louis Gilet. Bibliothèque d’étude et du patrimoine de Toulouse P3820. Dans le prolongement d’un travail de thèse en cours sur l’innovation technique dans la mise en œuvre de la brique en Midi toulousain durant l’entre-deux-guerres, engagé sous la direction d’Enrico Chapel et Françoise Blanc, Laura Girard a abordé la question du rapport entre pratiques pédagogiques et affaires professionnelles à travers la lecture de l’itinéraire d’une figure majeure de la scène toulousaine Jean-Louis Gilet 1902-1964, architecte, artiste, éditeur, professeur et premier architecte directeur de l’École régionale d’architecture. Héritier d’une dynastie d’architectes, Jean-Louis Gilet obtient son diplôme en 1932 à l’École des beaux-arts de Paris. Il démarre rapidement une carrière de constructeur en s’associant à son père, Joseph. En octobre 1937, il est nommé professeur titulaire de la classe d’architecture de l’école des beaux-arts de Toulouse. Il s’engage très tôt en faveur d’une culture méridionale » et d’une esthétique régionale ouverte au confort moderne et aux techniques nouvelles. En témoigne la revue Art méridional qu’il crée en 1935, où paraissent des articles sur les arts, l’archéologie, le patrimoine et les matériaux locaux, mais également des analyses des problèmes constructifs, juridiques ou économiques contemporains fig. 2. Par ailleurs, l’architecte milite pour la reconnaissance d’une école régionale d’architecture autonome, placée sous l’influence de maîtres d’œuvre locaux. Grâce à ses initiatives, l’école régionale de Toulouse est officieusement reconnue au deuxième semestre 1940 par l’école de Lyon, qui centralise à cette époque l’administration des écoles régionales d’architecture et de quelques ateliers parisiens refugiés en zone non occupée. Sa création est ensuite officialisée le 6 février 1941 par le conseil municipal de Toulouse et entérinée par le gouvernement de Vichy en 1942. Jean-Louis Gilet en est nommé directeur au mois de février et le restera jusqu’à sa démission forcée lors de l’épuration administrative de 1944, à la libération de Toulouse. Puis, il est réhabilité dans ses fonctions en 1952. Les perspectives de cette recherche pourront porter sur ce deuxième temps de la carrière de Jean-Louis Gilet, sur l’étude du programme pédagogique de l’école régionale d Toulouse, de son rapport avec le conseil régional de l’ordre des architectes nouvellement créé aussi et des modalités de recrutement des professeurs et des carrières enseignantes. Fig. 3. Exercice de travaux pratiques des étudiants de l’UPA de Toulouse plan d’aménagement des laboratoires de la nouvelle école 1970-1971, ADHG fonds ENSA de Toulouse versement 2013. Enfin, Jean-Henri Fabre enseignant à l’école de Toulouse de 1969 à 2013 a présenté les différentes approches de l’enseignement de la construction, de l’École régionale d’architecture à l’UPA. Dans l’atelier de Jean-Louis Gilet, on dissuadait les élèves à visiter les chantiers et le choix d’un parti de structure était souvent arrêté en raison de la performance graphique du rendu, dans la plus pure tradition beaux-arts. Un intérêt renouvelé pour l’association art et technique émerge en revanche dans l’atelier C, l’atelier dissident créé en 1965 et placé sous la direction d’architectes appartenant à une nouvelle génération, tels que Jean-Marie Lefèbvre 1933-2004, Pierre Debeaux 1925-2001, Paul Gardia 1920-1969 et Fabien Castaing 1922-2012. Lors de la création de l’UPA de Toulouse, les étudiants et les enseignants impliqués dans la construction de la nouvelle école prévoient un plateau technique » réunissant des laboratoires et des ateliers professionnels équipés de machines et d’instruments de mesure un laboratoire thermique et acoustique, un laboratoire d’essai pour le béton armé, un atelier bois et un atelier fer fig. 3. Les élèves devaient ainsi accéder à la connaissance des matériaux et de leurs performances. De nouveaux enseignants, techniciens et ingénieurs venant de l’Institut national des sciences appliquées INSA et de l’université sont effectivement recrutés pour les encadrer. Le plateau technique est progressivement abandonné, mais ces expériences donneront naissance aux premières unités de recherche de l’école. La seconde session de la matinée a réuni, autour du professeur Pierre Fernandez, trois anciens enseignants Michel Léglise ayant exercé de 1974 à 2005, Gérard Ringon de 1976 à 2009 et Gérard Tiné de 1973 à 2009 pour évoquer le rôle de la recherche et son inscription dans la pédagogie de l’école depuis les années 1970. Leurs témoignages d’acteurs amorcent une campagne d’entretiens, menée dans le cadre d’un des volets du programme HEnsA20, qui vise à recueillir les mémoires vives et à constituer des sources orales susceptibles de compléter les sources écrites7. Comme au sein d’autres établissements, l’introduction de la recherche à Toulouse fait suite aux événements de 1968 et vise à mettre en question le modèle hégémonique des beaux-arts. Des enseignements pluridisciplinaires ont été mis en place dès les premières années de l’UPA, à travers des Groupes d’enseignement et de recherche GER associant enseignants, chercheurs et étudiants autour de problématiques communes8. Depuis, de l’institution des premières unités de recherche habilitées par le Bureau de la recherche architecturale BRA en 1982 et 1984 à la création du Laboratoire de recherche en architecture LRA en 2008, des champs de réflexion et des croisements divers avec les enseignements ont été expérimentés. Des témoignages apportés lors du séminaire ont émergé plusieurs éléments permettant de caractériser d’ores et déjà la recherche à l’école de Toulouse la place faite à l’analyse de la conception architecturale et de son enseignement, les liens établis avec la profession et plus largement avec les questions de société et l’actualité, l’implication de la pédagogie dans le développement des problématiques de la recherche et, enfin, l’ouverture à l’apport des disciplines universitaires dites dures », telles que l’ingénierie, l’informatique, les sciences de l’environnement, la biologie, la physique, la climatologie. Pierre Fernandez a rappelé que la recherche s’est initialement concentrée au sein de trois laboratoires habilités au début des années 1980 Li2a Laboratoire d’informatique appliquée à l’architecture, en 1982, LAB Laboratoire d’architecture bioclimatique, en 1984 et MAP Modélisation de l’architecture et du paysage. De nouvelles équipes se sont ensuite constituées autour de thématiques sur la ville, le patrimoine, l’archéologie et les pratiques professionnelles. La vocation essentielle d’une partie des recherches et publications visait le renouvellement de la pédagogie et notamment de l’enseignement de la conception, qui reposait alors exclusivement sur des approches dogmatiques et l’analyse de références historiques. De façon réciproque, ce sont parfois des pratiques pédagogiques qui ont donné naissance à des problématiques de recherche et à la constitution d’équipes. C’est le cas du LAB qui est issu d’un atelier de projet intitulé Groupe héliothermique et habitat G2H, regroupant enseignants et étudiants autour des préoccupations solaires et bioclimatiques suscitées par le premier choc pétrolier survenu en 1973. C’est souvent autour d’une problématique transversale que des enseignants d’origines disciplinaires différentes se sont coordonnés pour proposer aux étudiants de s’engager dans des démarches de recherche et de thèses. Ainsi, de l’architecture solaire et bioclimatique à la qualité environnementale puis au développement urbain durable, le LAB – devenu en 1994 Groupe de recherche environnement et conception GRECO – a-t-il accompagné les évolutions de l’établissement, en maintenant les aller/retour entre recherche et enseignement dans une dynamique de fertilisation croisée. Fondateur avec l’architecte Mario Perez du laboratoire Li2a, dont il a assuré la direction jusqu’à sa retraite, Michel Léglise en a retracé l’aventure à la fois personnelle et collective, basée sur la conviction de la nécessité d’une recherche crédible dans les écoles d’architecture. Sa formation d’ingénieur et d’urbaniste et ses expériences de chercheur à l’université Paul-Sabatier et à l’Office national d’études et recherches aérospatiales Onera puis d’enseignant à l’École supérieure de l’aéronautique et de l’espace Sup’Aero ne sont probablement pas étrangères à cette conviction. Constitué en lien avec les sciences de l’ingénieur, Li2a visait à analyser l’implication de l’intelligence artificielle dans la conception architecturale et à proposer des principes de structuration de logiciels d’aide à la conception. Dans ce cadre, le laboratoire s’est fait une spécialité de faire profiter les étudiants en architecture des produits de ses recherches. Au fil des ans, le laboratoire s’est ouvert à d’autres domaines psychologie cognitive, représentation des connaissances, sémantique du langage, philosophie pour interroger les processus de conception au sens large. En témoigne la recherche sur les pratiques d’agence et l’informatisation naissante des architectes menée au début des années 1990 auprès de 700 agences d’architecture, afin d’analyser les effets induits par l’introduction de logiciels sur la conception, l’organisation du travail et son contrôle. En ce qui concerne les liens avec la pédagogie, à force d’observer des étudiants en train de concevoir, le laboratoire a fini par se spécialiser dans l’analyse de l’enseignement de la conception qui a ainsi émergé comme véritable objet d’études. Gérard Ringon rappelle que dans le domaine des sciences humaines et sociales, outre l’étude des usages qui a donné lieu à des nombreux écrits, débats et controverses, des interrogations se manifestent, dès les années 1970, à propos de l’insertion professionnelle des jeunes diplômés. Depuis, cette préoccupation s’est développée et instituée dans des activités pédagogiques et dans la recherche, grâce à un petit groupe d’enseignants qui s’est associé en 2001 à l’équipe de recherche Professions, architecture, ville, environnement PAVE de l’ENSAP de Bordeaux. Le contexte national était propice à ce développement. L’ouvrage de Raymonde Moulin avait ouvert la réflexion sur les transformations des pratiques professionnelles9. Les jeunes diplômés issus des UPA arrivaient nombreux sur le marché du travail, du fait de la démocratisation de l’accès aux études. La diversification professionnelle était perçue à la fois comme une solution à ce problème et comme la résultante de l’évolution de la figure de l’architecte longtemps restée confinée dans un statut, des rôles et des représentations hérités des beaux-arts. À l’école de Toulouse, des recherches furent menées pour éclairer ces transformations dans le contexte local et pour accompagner l’émergence de nouvelles pratiques, comme le conseil, la programmation, l’assistance à la maîtrise d’ouvrage, l’aménagement urbain ou le patrimoine. L’amorce d’un observatoire des processus d’insertion professionnelle devrait ouvrir sur des démarches comparatives avec d’autres écoles. Fig. 4. Sculpture en structure aluminium. Centre des conducteurs de travaux à Labège P. Gardia et M. Zavagno arch., réalisée par les étudiants de l’Atelier supérieur de sculpture de l’école des beaux-arts de Toulouse A. Blanchard, Bouglon, Durancet et G. Tiné, 1968-1969. Photographie Bouglon. Enfin, Gérard Tiné a évoqué le renouvellement de la pédagogie du projet à travers le souvenir de deux épisodes auxquels il a participé. Le premier concerne l’action commune, à la rentrée 1967, des étudiants des beaux-arts et des étudiants de l’atelier C de l’école d’architecture. Contestant l’enseignement académique, ces étudiants revendiquent la mise en place d’un atelier collégial comprenant l’ensemble des patrons des ateliers supérieurs d’art et de l’atelier C, avec pour ambition d’adapter l’enseignement aux mutations de l’esthétique et des modes de production de l’art et de l’architecture. Au sein de cet atelier, Pierre Debeaux familiarise les étudiants avec la géométrie constructive des structures géodésiques, tandis que Raymond Malebranche les documente sur le constructivisme en URSS et sur les structures auto-tendues. Cet atelier marque un moment important puisqu’il a permis aux étudiants de Toulouse d’approcher d’autres problématiques intellectuelles, perceptives et esthétiques de l’espace, ayant à faire avec la technicité des matériaux industriels, la forme conçue non plus comme facteur d’expression d’une composition esthétique mais comme structure d’éléments et de relations en vue d’un déploiement d’espaces, tout en posant l’environnement de la ville nouvelle Le Mirail n’est pas loin comme facteur contextuel déterminant de la conception architecturale fig. 4. Le second événement date de 1981, lorsque à l’occasion du déclassement des casernes Compans-Caffarelli acquises par la ville de Toulouse, l’école décide d’organiser un colloque sur Les pédagogies du projet10 ». Pour le préparer, elle adresse une invitation à l’ensemble des UPA pour recueillir des propositions de projet pour l’aménagement de la parcelle des casernes. Ces propositions sont exposées pendant le colloque qui voit la participation, entre autres, de Françoise Choay, Jean-Pierre Epron, Bernard Huet et Bruno Queysanne. Cet événement témoigne d’une évolution certaine de l’enseignement du projet à l’école de Toulouse, avec l’énonciation d’une position critique vis-à-vis des villes nouvelles, la prise en compte des formes urbaines et la découverte de l’histoire dans un contexte de réception de la postmodernité. Plusieurs questions nées de la lecture des sources d’archives et des thématiques investiguées ces derniers mois, présentées par les contributeurs du séminaire, permettent d’orienter les futurs développements du travail de l’équipe toulousaine. Parmi ceux-ci, rappelons l’inscription de la pédagogie dans le contexte local et les relations entretenues avec les milieux économiques, politiques, artistiques et professionnels. Le suivi d’itinéraires d’enseignants ayant marqué la scène toulousaine semble une piste féconde, qu’il faudra compléter en établissant un inventaire des étudiants et des enseignants ayant fréquenté l’école de Toulouse. La dépendance de l’école de Toulouse de l’ENSBA et le rôle joué par certaines familles d’architectes, comme les Lemaresquier à Toulouse, ouvrent également de perspectives de recherches intéressantes. Les documents d’archives permettent de préciser la mise en œuvre des réformes nationales à Toulouse et de comparer l’organisation, le fonctionnement et le contenu des enseignements délivrés avec d’autres écoles en France. Quant à l’École des beaux-arts et des sciences industrielles et à l’École régionale d’architecture, restent non seulement à explorer leur fonctionnement administratif et pédagogique gestion des locaux, recrutement et carrières des enseignants, sélection des étudiants, mais aussi les changements de perspective survenus dans les années 1960, qui se traduiront par la création de l’UPA et la construction de la nouvelle école au Mirail, préfigurant les rapprochements avec l’université et la mise en place d’un tissu complexe de relations internationales11. L’écriture de l’histoire de la recherche autour des questions relatives à l’architecture bioclimatique, l’intelligence artificielle et la conception, les modélisations, l’environnement, la ville, puis le développement durable, le patrimoine et les pratiques professionnelles, est en chantier. Dans ce cadre, la réactivation des mémoires sur les pratiques des GER durant les années 1970 semble particulièrement utile. Cet énoncé n’est évidemment pas exhaustif, il permet d’imaginer des perspectives d’études fructueuses. La mise en place d’un séminaire consacré aux lieux de pédagogies », destiné aux étudiants de quatrième année de l’ENSA de Toulouse, devrait permettre d’élargir, notamment dans le cadre de futurs travaux de thèse, les différents questionnements qui surgissent, créant une véritable dynamique de recherche. Notes

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Tarif horaire 15€ Temps de réponse 24h; Contacter. es qui souhaitent développer des connaissances de base sur l’histoire de l’art. Au temps de V e lázquez. Une peinture citationnelle empreinte d’histoire, d’histoire de l’art et de la vie quotidienne dans un contexte berlinois de l’après chute du mur de Berlin. Messenger. Plus de 400 cours, non diplômants, sont proposés en journée et en soirée, d'octobre à juin, dans de très nombreux domaines lettres & sciences humaines, histoire, histoire de l'art, sciences & innovations, connaissances & pratiques artistiques, informatique & numérique, langues, sport et bien-être. 3/ Histoire de l'ART Egypte ancienne cours du soir à l'école du Louvre Publié le 4 novembre 2005 par Artblabla. 1 er cours offert ! formation français. courriel formation continue. Cours d'initiation à l'histoire de l'art anciens "cours du soir Cours en régions. Cours d’HISTOIRE de L’ART pour débutants et confirmés – 75 avenue du Peuple Belge 59000 Lille. L'Italie au XVII e … Ces cours d’histoire de l’art sont proposés conjointement par l’École municipale d’arts plastiques, la Galerie municipale Jean-Collet et le MAC VAL. courriel formation continue. 2 / Histoire de l'ART Le Proche Orient cours du soir à l'école du Louvre Publié le 4 novembre 2005 par Artblabla "Des origines de la civilisation à l’apparition de l’état Sumer et Akkad » Nathalie Gallois – chargée des travaux dirigés à l’école du Louvre Cours n°3 Le néolithique – le levant. Manifestations artistiques en cours. Ils ont lieu en soirée 18h-20h, deux fois par semaine. Planning Cours du soir En détails Les cours du soir ePrépa permettent de préparer … Ces cours s’adressent à des particuliers ou à des étudiants qui souhaitent développer leurs connaissances en langue française. Initiation à l’histoire générale de l’art 2021-2022 . Afin de permettre aux professionnels de suivre de manière indépendante des modules ou des cours à la carte, l’IESA arts&culture élabore l’ensemble de ses formations professionnelles à partir de blocs de compétences. Facebook. Les prochains cours du soir de dessin d'après modèle vivant 13 septembre au 15 décembre 2021 sauf vacances Toussaint – les mardis avec Sophie Gerspacher et jeudis avec Rémi Hamoir de 18h30 à 20h30. De cette période, on a découvert des représentations humaines et sacrées sous forme de sculptures ou d’art parietal. Langue Luxembourgeois. Iconographie profane et sacrée EAD. Lucie. en ligne et en direct, via … Les inscriptions pour les formations environnement 2022-2023 sont ouvertes ! Molisa donne chaque année plusieurs cycles de cours d’histoire de l’art à Bordeaux et en Gironde Cenon, Andernos, Blaye, aussi bien dans ses propres locaux que pour le compte d’autres associations culturelles. Informations. Travail personnel 6 heures. Option signalée par le pictogramme ci-dessous. Techniques artistiques 1 périodes antique et médiévale EAD. Le prix moyen d’un cours d'histoire de l'art à Grenoble est de 19 €. L’école et le livre, creuset patriotique de la République. Prix total 45 €. En plus des cours prévus dans leur programme pédagogique, l’École Georges Méliès propose à ses étudiants des cours supplémentaires gratuits Modelage, Analyse Filmique, Histoire de l’Art, Photographie ou encore Théâtre. Lire la suite. Le cours s’adresse à toute personne désireuse de découvrir ou d’approfondir le dessin par une pratique régulière. Jeudi 30 mars 2023, 18h15 . Dates/Horaires Vendredi de 10 h à 11 h 30. Les cours du soir sont généralement suivis par les adultes dans le cadre de la formation continue . Superprof Cours particuliers Cours d'histoire cours d'histoire de l'art cours de sciences des religions. des cours d’histoire générale de l’art, d’histoire des civilisations histoires des sociétes occidentales et des travaux dirigés devant les œuvres. Niveau Tous les niveaux. Prix total 30 €. En cas de dégradation de la situation sanitaire et de contraintes d’occupation des locaux à demi-jauge, la continuité pédagogique des cours sera assurée à distance via le campus numérique de l’Ecole du Louvre. Certains de ces cours sont également ouverts gratuitement aux habitants de la ville d’Orly ! Pour l'année 2022-2023, l'Ecole du Louvre propose deux options pour suivre ce cours en amphithéâtre, dans des conditions sanitaires adaptées. Il appréhende l’ensemble des médiums concernés peinture, sculpture, gravure, arts décoratifs et les nouveaux médias. Nous organisons également des cours sur le monde de l’art, sur les musées, le marché de l’art, les enchères ou les galeries. L’enseignement de promotion sociale s’adresse principalement à un public adulte et propose des formations à horaires réduits en journée souvent en demi-journée, en soirée ou encore le 2008, l’enseignement supérieur de promotion sociale a été intégré dans le processus de Bologne. Cours du soir en histoire de l'art sur Paris. Histoire de l'art contemporain EAD. L'Ecole du Louvre est un établissement d'enseignement supérieur qui dispense des cours d'histoire de l'art, d'archéologie, d'épigraphie, d'histoire des civilisations, d’anthropologie et de muséologie. Ils proposent, sur une année et à raison d’un cours par semaine, une initiation à l'histoire de l'art, selon des approches chronologiques et thématiques. WhatsApp . Cours d’histoire générale de l’art, … Brigitte MALINE ancienne élève de l’École du Louvre et guide interprète franco-japonais enseigne l’histoire de l’Art dans les Universités populaires depuis plus de 15 ans. 97% des professeurs offrent la 1ère heure de cours. Cours du soir. Les Cours d'adultes de Paris sont destinés à toutes les personnes âgées de plus de 18 ans, Parisiennes ou non dans la limite des places disponibles. 1 er cours offert ! Toute l’année l’IESA Paris vous propose des conférences et cours à la carte destinés à un large public désireux de se cultiver et d’entrer dans le monde de l’art et de la culture. la durée et la fréquence des cours. Les formations en cours du soir peuvent être qualifiantes mais aussi diplômantes. 4,5 crédits 42h. 3 crédits 24h. Ils s’organisent en deux sessions mettant en perspective l’histoire et le contemporain. Les cours des Paris de l'Art proposent aux participants d'acquérir des clés de compréhension et des notions sur l'histoire de l'art qui vous permettront de Savoir décrypter une œuvre d'art et d'explorer son contenu. Formations diplômantes. formation sport. Linkedin. Les tarifs sont variables en fonction de l’expérience du professeur de histoire de l'art. Enfin, une option certes un peu plus onéreuse, mais dont la qualité n’est plus à démontrer… La très sérieuse École du Louvre installée au sein du Musée propose en effet ses Cours du soir , à 185 euros le cycle d’initiation à l’Histoire de l’Art pour l’année. Cours donné en salle susceptible de passer en visioconférence en cas de mesures gouvernementales ne permettant pas le présentiel détails. 15 crédits. José de Los Llanos, conservateur en chef du patrimoine, responsable du cabinet des arts graphiques et du département des maquettes, Musée Carnavalet - Histoire de Paris. Des cours pour tous. Histoire de l'art et archéologie de l'Antiquité EAD. Objectifs à atteindre Savoir analyser une œuvre ; Savoir situer et reconnaitre les grandes époques artistiques; Savoir établir des liens entre les différents champs artistiques et culturels; Chargés de cours Monsieur René Kockelkorn. 4 Les cours du soir de l’École du Louvre. Mail. Le cours d’Histoire de l’Art est ouvert à tout le monde ! Au Paléolithique, on assiste notamment à la cohabitation pendant 40 000 ans de l’Homo Sapiens et du Néandertalien. De la Préhistoire à aujourd’hui, 30 séances retracent l’histoire générale de l’art », avec des questions en guise d’accroche. Pressé ? Optez pour Une brève histoire de l’art » en 5 séances thématiques ou chronologiques d’une heure trente. Les enseignements. Conférences d’histoire de l’art à Molisa 2021-2022. Méthodo Composition histoire de l’art; Les œuvres au programme du concours 2022; Les sujets de composition probables, identifiés par ePrépa; Deux concours blancs corrigés ; Cours du soir Avril de 17h à 19h - Au choix Cours avec un professionnel 18 heures. Niveau du cours accessible aux débutants. formation commerce. Sujet Niederländische Malerei. Histoires d’Art au Grand Palais propose des cours d’histoire de l’art à la carte, conçus pour s’adapter à vos attentes ! ». Sur cette brochure colorée, le ton est donné. De la Préhistoire à aujourd’hui, 30 séances retracent l’histoire générale de l’art », avec des questions en guise d’accroche. Pressé ? Si Lavisse impose par son directoire et ses manuels une discipline inédite à la corporation, son manuel ne régnait pas en seul maître sur le marché éditorial scolaire. français english español recherche < accueil. Le parcours en Histoire de l’art se centre sur le monde occidental du Moyen Âge à aujourd’hui une initiation aux civilisations antiques est toutefois prévue dans le premier cycle. formation … Voici des exemples de formation lyonnaises en cours du soir formation management. Modules, cours à la carte et conférences du soir. Cours d'histoire de l'art et des civilisations anciens "cours du jour" Cours d’été. Ce cours innovant offre un socle de connaissance en histoire de l’art et des civilisations, et propose de transcrire les œuvres étudiées sous forme de carnets de croquis, agrémentés de notes. Ecole du Louvre Enseignements Vie étudiante International Recherche Editions Documentation Fonds de dotation. De plus, le suivi est plus personnel en raison d’effectifs souvent réduits. mardi 7 18h30, mardi 7 20h15, mercredi 8, jeudi 9 septembre 2021. Sites en accès gratuits musées, églises, jardins, architecture et chefs d'œuvres d' artisanat d'art. Quels cours du soir dans l’enseignement supérieur de promotion sociale. Une expression très colorée, dans de grands formats, au croisement du graffiti, du cartoon et du dessin d’enfant. Suivre un cours d’histoire de l’art est devenu un loisir ouvert à tous le week-end ou le soir après le travail, les curieux se cultivent en s’amusant grâce aux cours d’histoire de l’art gratuits ou payants, en ligne ou en salle désormais proposés par de nombreux musées et institutions. le lieu du cours en ligne ou à domicile et la situation géographique. Destiné à un large public, les cours d’initiation à l’histoire de l’art sont dispensés par des professionnels du patrimoine, conservateurs, universitaires et chercheurs. propose des cours pour tout public, d’Histoire de l’art générale ou sur des périodes ou thèmes précis. On trouve des représentations de signes humains; de figurations masculines; de figurations féminine Profil professeur vérifié. Imaginé par la Rmn-Grand Palais, le cours Une brève histoire de l’art, de la Renaissance au XXe siècle » vous offre les clés de compréhension des œuvres du XVIe au XXe siècle à travers de solides tutoriels pour apprendre à lire un tableau, une sculpture ou encore un monument en seulement cinq séances d'1h30. UE enseignements fondamentaux. Jeudi 23 mars 2023, 18h15. Dates/Horaires Mardi de 10 h à 11 h 30. L'art au temps des chasseurs-cueilleurs du Paléolithique. la Scola. Commencé en octobre 1re séance le 17/12 Cours donné en visioconférence uniquement. Elle peut être combinée à une majeure dans une discipline connexe, telle que le cinéma, la philosophie, la littérature ou la communication. Connaître les mouvements artistiques. 4,5 crédits 42h. des cours d’histoire générale de l’art, d’histoire des civilisations histoires des sociétes occidentales et des travaux dirigés devant les œuvres. Femmes artistes, femmes dans l'art . Histoire de l'art. SMS. formation langues étrangères. L’IRSHAAB, Institut Royal Supérieur d’Histoire de l’Art et d’Archéologie de Bruxelles, fut fondé en 1903 et converti en établissement d’utilité publique en statut juridique est celui d’une fondation d’utilité publique. Histoire générale de l'art, Thématique, Chefs-d'oeuvre, Brève hisoire de l'art, Femmes artistes Voyage en famille au pays de l'art* Cours du 20/11/2021 pour les étudiants en classes préparatoires *Tarif en visio pour une famille TARIFS ABONNEMENT À 21 COURS présentiel 20€ 10€ présentiel 336€ visio 10€ 15€ 5€ visio 168€ Histoire générale de l'art TARIFS … Ce cours peut être suivi indépendamment ou en complément du cours d'histoire générale de l'art proposé en soirée et également dispensé sur quatre ans. Niveau du cours 1er cycle universitaire. Apparition de l’Art paléolithique supérieur Les chasseurs cueilleurs État de Prédation Caractéristique objet culture matérielle avant apparition de l’écriture Les phases de l’évolution de l’Art - paléolithique inférieur 1 / les prémisses de l’Art paléo - inférieur, Homo erectus Apparition de … Revisiter l'histoire culturelle de Paris à travers les arts. mardi 14 … Pour ce nouveau cycle nous nous promènerons dans les 3 grandes expos de la rentrée , au Louvre , à Orsay et à la Cité de l’Architecture . Histoire de l'Art. Nous nous intéresserons aussi aux œuvres elles-mêmes comment les regarder, comprendre leur valeur, et en prendre soin. Il suffit d’avoir envie de découvrir, d’approfondir, d’apprécier et surtout de se faire plaisir. Quelques universités proposent également de suivre les licences en cours du soir. La peinture en Espagne au XVII e siècle. Cours du soir . Histoire de l'art. Catherine Schwab, conservatrice en chef du patrimoine, responsable des collections paléolithiques, musée d’archéologie nationale, Saint-Germain-en-Laye . Douille Gu10 A Visser, Actualité Peoples Internationale, Résultat Bac 2015 Créteil, Disque D'or Johnny Hallyday, Track1888 La Villa Des Cœurs Brisés, Parc Borély Chien, Love Room Marseille, Diarrhée Première Semaine Grossesse, Fiche D' Exercice Sur Les Force Corrigé, Arbre Généalogique Espagnol Famille Royale, Qu'est Ce Que Réussir Sa Vie Dissertation, D Stress Booster Danger, histoire de l'art cours du soirSubscribe newsletter LaFrance accueille sur son territoire près de cinquante-neuf écoles publiques d'arts, dont les cursus peuvent varier de trois à cinq ans après le baccalauréat. L'association nationale des

Menu Qui Sommes-Nous ? Le Mot du Président Historique Notre Parc Nos Partenaires Nos Liens Nos Voyages Programme 2022 Programme 2021 Voyages affretés Photos Vidéos Photos Vidéos Contactez-Nous Votre compte Se Connecter Qui Sommes-Nous ? Le Mot du Président Historique Notre Parc Nos Partenaires Nos Liens Nos Voyages Programme 2022 Programme 2021 Voyages affretés Photos Vidéos Photos Vidéos Contactez-Nous Se Connecter Qui Sommes-Nous ? Le Mot du Président Historique Notre Parc Nos Partenaires Nos Liens Nos Voyages Programme 2022 Programme 2021 Voyages affretés Photos Vidéos Photos Vidéos Contactez-Nous Escale à Sète avec les vieux gréements. Les plus grands voiliers du monde réunis dans le port. +Prestations au cours du voyage Pour cette sortie le train sera tracté par la locomotive électrique de type BB 7200, des années 80 et récemment préservée par les membres bénévoles de l’amicale des cheminots de Toulouse. Si besoin est, les voitures seront chauffées, comme jadis, grâce à notre fourgon- chaudière qui produira la vapeur d’eau nécessaire à votre confort. En fonction du nombre de participants, la rame de ce Train spécial pourra être constituée par des voitures “Inox” des années 60 ex-Mistral et/ou de type Est de 1930. Notre voiture “bar-animation” sera à votre disposition durant tout le trajet. Vous y trouverez des boissons fraîches, du café, du chocolat chaud, des viennoiseries, des glaces, des sandwiches… Des souvenirs vous seront également proposés cartes postales, pin’s, porte-clés, DVD, tee-shirts, casquettes… La rame de ce train spécial sera constituée de voitures DEV Inox des années 1960. +Détails des horaires et gares desservies Bien que peu probable, les horaires indiqués sur le tableau ci-dessous sont susceptibles d’être modifiés par SNCF Réseau. Les horaires définitifs seront ceux indiqués sur le courrier accompagnant l’envoi de vos billets. Aller Gares desservies Retour 7h 10 TOULOUSE-MATABIAU 22h 52 7h 18 / 7h 19 LABEGE-INNOPOLE 22h 41 / 22h 43 7h 35 / 7h 36 VILLEFRANCHE-DE-LAURAGAIS 22h 24 / 22h 26 7h 51 / 8h 13 CASTELNAUDARY 22h 08 / 22h 10 8h 35 / 8h 37 CARCASSONNE 21h 34 / 21h 44 8h 59 / 9h 01 LEZIGNAN-CORBIERES 21h 08 / 21h 10 9h 16 / 9h 21 NARBONNE 20h 50 / 20h 54 10h 08 SETE 20 h 00 +Restauration Pour ce voyage, la restauration est laissée à la libre initiative de chacun. Vous aurez la possibilité de commander des sandwiches à la voiture bar pour le midi et/ou le soir pour le retour. La capitale du Quercy Balade fluviale sur le Lot et une visite pittoresque du terroir +Prestations au cours du voyage Pour cette sortie le train sera tracté par la locomotive électrique de type BB 7200, des années 80 et récemment préservée par les membres bénévoles de l’amicale des cheminots de Toulouse. Si besoin est, les voitures seront chauffées, comme jadis, grâce à notre fourgon-chaudière qui produira la vapeur d’eau nécessaire à votre confort. En fonction du nombre de participants, la rame de ce Train spécial pourra être constituée par des voitures “Inox” des années 60 ex- Mistral et/ou de type Est des années 1930. Notre voiture “bar-animation” sera à votre disposition durant tout le trajet. Vous y trouverez des boissons fraîches, du café, du chocolat chaud, des viennoiseries, des sandwiches…. Des souvenirs vous seront également proposés cartes postales, pin’s, porte-clés, DVD, tee- shirts, casquettes. +Détails des horaires et gares desservies Bien que peu probable, les horaires indiqués sur le tableau ci-dessous sont susceptibles d’être modifiés par les services de la SNCF. Les horaires définitifs seront ceux indiqués sur le courrier accompagnant l’envoi de vos billets. Aller Gares desservies Retour 8h 32 TOULOUSE – MATABIAU 21h 40 8h 48 CASTELNAU D’ESTRETEFONDS 21h 21 9h 08 MONTAUBAN 21h 02 9h 25 CAUSSADE 20h 45 9h 52 CAHORS 20h 18 +Restauration Repas Adulte 22,00 € sur option et dans la limite des places disponibles Apéritif Fénelon, Bloc de foie gras de canard, chutney abricot, Fondant de pintadeau rôti sauce forestière et sa garniture de légumes, Tarte aux noix du Quercy maison et sa crème anglaise, Café, vin rouge AOP Cahors et vin blanc 1⁄2 sec côtes du Lot IGP. Repas Enfant jusqu’à moins de 12 ans 11,00 € Entrée, Plat, Glace et jus d’orange. TRAIN JAUNE le nombre maximum de places sur l'offre groupes effectuée auprès de la SNCF pour le Train Jaune est atteint. Vous pouvez toujours réserver pour le Train Jaune dans la limite des places disponibles directement sur le site de la SNCF. Si vous souhaitez davantage de précisions appelez-nous… +Prestations au cours du voyage Pour cette sortie le train sera tracté par la locomotive électrique de type BB 7200, des années 80 et récemment préservée par les membres bénévoles de l’amicale des cheminots de Toulouse. En fonction du nombre de participants, la rame de ce Train spécial pourra être constituée par des voitures “Inox” des années 60 ex-Mistral et/ou de type Est des années 1930. Notre voiture “bar-animation” sera à votre disposition durant tout le trajet. Vous y trouverez des boissons fraîches, du café, du chocolat chaud, des viennoiseries, des sandwiches…. Des souvenirs vous seront également proposés cartes postales, pin’s, porte-clés, DVD, tee-shirts, casquettes. +Détails des horaires et gares desservies Bien que ce soit peu probable, les horaires mentionnés sur le tableau ci-dessous sont susceptibles d’être modifiés par les services de la SNCF. Les horaires définitifs seront ceux indiqués sur le courrier accompagnant l’envoi de vos billets. Aller Gares desservies Retour 6h 43 TOULOUSE – MATABIAU 23h 05 6h 52 LABEGE-INNOPOLE 22h 56 7h 04 BAZIEGE 22h 45 7h 13 VILLEFRANCHE-DE-L. 22h 35 7h 29 CASTELNAUDARY 22h 20 7h 43 BRAM 22h 07 7h 58 CARCASSONNE 21h 53 8h 21 LEZIGNAN-CORBIERES 21h 29 8h 49 PORT-LA-NOUVELLE 20h 57 9h 16 PERPIGNAN 20h 16 9h 55 VILLEFRANCHE-VERNET LES BAINS 19h 38 +Restauration Menu adulte à 20,00 € Assiette d’accueil, Assiette catalane crudités, poivrons, anchois, œufs, charcuteries, Civet de Bœuf au vin du Roussillon, Omelette norvégienne – Vin et café compris. Menu enfant à 10,00 € <12 ans steak haché, frites, glace, boisson coca-cola… Venez assister au plus grand feu d’artifice du Sud de la France avec l’embrasement de la cité médiévale +Prestations au cours du voyage Notre voiture “bar-animation” sera à votre disposition durant tout le trajet. Vous y trouverez des boissons fraîches, du café, du chocolat chaud… Des souvenirs vous seront également proposés cartes postales, pin’s, porte-clés, DVD, tee-shirts, casquettes. +Détails des horaires et gares desservies Bien que peu probable, les horaires indiqués sur le tableau ci-dessous sont susceptibles d’être modifiés par les services de la SNCF. Les horaires définitifs seront ceux indiqués sur le courrier accompagnant l’envoi de vos billets. Aller Gares desservies Retour 14h 03 TOULOUSE – MATABIAU 1h 11 14h 12 LABEGE-INNOPOLE 1h 01 14h 18 ESCALQUENS 0h 55 14h 27 BAZIEGE 0h 46 14h 37 VILLEFRANCHE-DE-L. 0h 37 14h 53 CASTELNAUDARY 0h 21 15h 06 BRAM 0h 09 15h21 CARCASSONNE 23h 55 Une journée à l’Océan Atlantique Découverte de la ville aux quatre saisons +Prestations au cours du voyage Ce sont les locomotives électriques BB 7338 et BB 7398, récemment sauvegardées par l’association, qui assureront la traction de ce train. Notre voiture “bar” sera à votre disposition durant tout le trajet. Vous y trouverez des boissons fraîches, du café, du chocolat chaud, des viennoiseries, des sandwiches… La rame de ce train spécial sera constituée, suivant le nombre de voyageurs, de voitures “Type Est” 1932 classées Monuments Historiques et/ou de voitures DEV Inox des années 1960. Des souvenirs vous seront également proposés cartes postales, pin’s, porte-clés, DVD, tee-shirts, casquettes… aux couleurs de l’association. +Détails des horaires et gares desservies Bien que peu probable, les horaires indiqués sur le tableau ci-dessous sont susceptibles d’être modifiés par les services de la SNCF. Les horaires définitifs seront ceux indiqués sur le courrier accompagnant l’envoi de vos billets et seront consultables sur notre site Internet. Aller Gares desservies Retour 6h 45 TOULOUSE – MATABIAU 23h 27 7h 01 CASTELNAU-D’ESTRETEFONDS 23h 04 7h 22 MONTAUBAN 22h 44 7h 37 CASTELSARRASIN 22h 29 7h 46 MOISSAC 22h 19 7h 59 VALENCE D’AGEN 22h 06 8h 19 AGEN 21h 48 8h 44 TONNEINS 21h 21 8h 57 MARMANDE 21h 08 9h 43 BÈGLES 20h 20 10h 22 GUJAN-MESTRAS 19h 43 10h 31 ARCACHON 19h 35 +Restauration Pour cette journée de balade, le déjeuner est laissé à votre libre initiative. De nombreux restaurants vous accueilleront notamment sur le front de mer. Si vous êtes amateur de fruits de mer vous pouvez descendre à la gare de Gujan-Mestras pour aller déjeuner dans un restaurant spécialisé. Pour rejoindre ensuite Arcachon il vous suffit d’emprunter un TER trajet 11 mn toutes les heures ; tarif 2,70 €. Vous pouvez également vous procurer des sandwichs, pour le midi et/ou pour le soir, en les réservant dès le matin auprès de nos hôtesses à la voiture bar-animation. dimanche 04 septembre 2022 L’association VVV Valorisation du Viaduc du Viaur et des ouvrages de Paul Bodin vous propose pour ce dimanche 4 septembre 2022 un voyage exceptionnel en train à vapeur sur le viaduc du Viaur. C’est l’un des 3 ouvrages métalliques les plus importants du 19e siècle, avec la tour Eiffel et… +Prestations au cours du voyage La locomotive à vapeur, la 141 R 1126, assurera la traction de ce train. Ne pouvant être retournée sur cette portion de ligne, elle sera secondée au retour par la locomotive BB 66304. Notre voiture “bar” sera à votre disposition durant tout le trajet. Vous y trouverez des boissons fraîches, du café, du chocolat chaud, des viennoiseries, des sandwiches… La rame de ce train spécial sera constituée, suivant le nombre de voyageurs, de voitures “Type Est” 1932 classées Monuments Historiques et/ou de voitures DEV Inox des années 1960. Des souvenirs vous seront également proposés cartes postales, pin’s, porte-clés, DVD, tee-shirts, casquettes… aux couleurs de l’association. +Détails des horaires et gares desservies Bien que peu probable, les horaires indiqués sur le tableau ci-dessous sont susceptibles d’être modifiés par les services de la SNCF. Les horaires définitifs seront ceux indiqués sur le courrier accompagnant l’envoi de vos billets. Aller Gares desservies Retour 8h 15 TOULOUSE – MATABIAU 22h 02 8h 25 MONTRABE 21h 47 8h 38 MONTASTRUC-LA-CONSEILLERE 21h 21 8h 49 St SULPICE-SUR-TARN 20h 36 8h 58 RABASTENS-COUFFOULEUX 20h 26 9h 07 LISLE-SUR-TARN 20h 16 9h 18 GAILLAC 20h 04 9h 52 ALBI-VILLE 19h 34 11h 24 CARMAUX 18h 15 11h 57 TANUS 17h 49 12h 10 NAUCELLE 17h 37 +Restauration RESTAURATION pique-nique libre ou repas régional sur option adulte 19€, enfant de moins de 12 ans 10 € entrée, grillade, aligot, fromage, dessert, vin et café compris Le littoral catalan et les villages du Roussillon Avec, en option, super balade en mer Voyage gastronomique au pays du cassoulet Balades avec Papa Noël sur les lignes régionales Balades avec Papa Noël sur les lignes régionales dimanche 18 décembre 2022 Balades avec Papa Noël sur les lignes régionales Search engine Use this form to find things you need on this site Mon panier Categoriesvoyages Programme 2015 Programme 2016 Programme 2017 Programme 2018 Programme 2019 Programme 2020 Programme 2021 Programme 2022

Lécole supérieure des arts du cirque Toulouse-Occitanie (Ésacto’Lido) est l’une des trois écoles en France habilitée à délivrer un diplôme qualifiant le métier d’artiste de cirque (DNSP-AC). Initiée en 1994, la formation professionnelle de l’école est devenue une référence en France et à l’international. De nombreuses

Centres de loisirs associés à l'École CLAÉ L'objectif du CLAÉ est d'améliorer l'accueil de l'enfant tout au long de sa journée de classe, dès 7h30 le matin. Retrouvez les informations sur les tarifs, les inscriptions, l'encadrement et les projets. Présentation Le Claé prend en charge les enfants le matin avant la classe à partir de 7h30, durant la pause méridienne incluant le repas et le soir aprés la classe jusqu'à 18h30. Toutes les écoles maternelles et élémentaires publiques de la ville sont dotées d'un Claé. L'objectif des Claé s'inscrit dans une volonté d'offrir aux enfants les meilleures conditions de réussite scolaire et éducative, favorisant ainsi la réduction des inégalités. Ce sont près de 28 000 enfants qui sont accueillis dans les CLAÉ. Les PEPS au Claé découvrez l’offre des parcours éducatifs périscolaires en vidéo Conçus avec des spécialistes sur des thématiques variées, les parcours éducatifs périscolaires PEPS accompagnent les Claé qui le souhaitent à la mise en place de projets ou activités. Mise à disposition de ressources pédagogiques, accompagnement pratique sur le terrain, formation de l’équipe d’animation les PEPS sont synonymes de découverte et d’expérimentation pour les enfants comme pour leurs encadrants. Comment ça marche ? Trois temps d'accueil sont proposés aux familles Temps du matin avant la classe dès 7h30, pour une durée d'1 heure ; Temps du midi pause méridienne - services restauration et CLAÉ - pour une durée de 2h15 ; Temps du soir après la classe jusqu'à 18h30 - pour une durée de 2h30. Les familles ont la possibilité d'inscrire les enfants à un ou plusieurs temps d'accueil. Tous les parents souhaitant que leur enfant bénéficie d'un accueil dans un CLAÉ doivent réserver les temps d'accueil dans un délai minimum de 7 jours entre la date du dépôt de la demande et la date du 1er jour concerné. La réservation peut être annuelle fréquentation sur la base d'une semaine type jusqu'à la fin de l'année scolaire ou ponctuelle. Chaque séquence peut être réservée indépendamment pour chaque jour. Conformément au règlement des prestations périscolaires document toute demande de modifications réservations supplémentaires ou annulation de réservations ne sera prise en compte qu'à condition qu'elle ait été faite au minimum 7 jours à l'avance. La facturation se fait à terme échu sur la base des réservations et des présences. Le paiement peut se faire selon plusieurs modalités chèque, espèces, carte bancaire cf ci-dessous. Les démarches de réservation sont à renouveler pour chaque année scolaire et en cas de changement d'école en cours d'année. Comment effectuer l'inscription, la réservation, le paiement ? Par internet sur service 24h/24 et 7j/7 Dans le cadre de la modernisation de ses services aux familles, la mairie de Toulouse propose, pour l'ensemble des écoles maternelles et élémentaires publiques, un dispositif de réservation des prestations périscolaires en ligne sur le portail de démarches en ligne . Toutes les démarches réservation des temps d'accueil, modification, annulation, justification d'absence, paiement des factures sont disponibles via ce portail. >> en savoir plus sur cette modalité À l'école Auprès de l'agent chargé de l'accueil des familles, je peux réserver les séquences d'accueil de mon enfant modifier, annuler une séquence d'accueil justifier l'absence de mon enfant régler mes factures durant les jours prévus à cet effet, affichés à l'école et mentionnés sur la facture espèces ou chèque À la Maison municipale des familles à la Maison municipale des familles, je peux être accompagnée dans mes démarches, régler mes factures en espèces, par chèque, par carte bancaire... Par courrier adressé à la Direction de l'Education justifier l'absence de mon enfant régler mes factures par chèque libellé à l'ordre du Trésor Public Tarifs Pour cette année scolaire, les tarifs des prestations périscolaires des Centres de Loisirs Associés à l’école Claé, de la restauration scolaire et de la garderie maternelle demeurent inchangés. Le barème propose une grille à 11 tranches afin d’équilibrer la contribution des familles en fonction de leurs revenus. Le paiement se fait à la séquence temps du matin, du midi et du soir. Tarifs des prestations périscolaires restauration scolaire temps du midi, Claé matin et soir et garderie maternelle Téléchargez le document format pdf Comment s'appliquent les tarifs ? Téléchargez le document format pdf Les familles peuvent bénéficier d'une réduction de tarif en fonction de leurs revenus et du nombre d'enfants du foyer sur la base des informations contenues dans le Dossier Unique Interactif DUI . Pensez à actualiser votre DUI ! Comment est calculée ma facture ? Téléchargez le document format pdf Comment faire une réclamation portant sur une facture ? Toute réclamation portant sur une facture restauration, Calé, parcours éducatif doit être formulée par écrit dans un délai de 2 mois à compter de la réception de la facture à l'aide du formulaire disponible sur La formulaire doit être adressé par mail à par courrier postal à la Maison municipale des familles. Voir l'adresse. Aucune demande ne pourra être traitée directement à l'accueil Ligne téléphonique dédiée à l'assistance des familles dans leurs démarches 05 36 25 25 25 Temps CLAÉ du matin CLAÉ du matin - Tarif par enfant Tranches - Revenus mensuels* A 1 enfant B 2 enfants C > 2 enfants 1/ de 0 à 1000 euros € € € 2/ de 1 000,01 à 1300 euros € € € 3/ de 1300,01 à 1600 euros € € € 4/ de 1600,01 à 2000 euros € € € 5/ de 2000,01 à 2400 euros € € € 6/ de 2400,01 à 2800 euros € € € 7/ de 2800,01 à 3200 euros € € € 8/ de 3200,01 à 4500 euros € € € 9/ de 4500,01 à 6000 euros € € € 10/ de 6000,01 à 8000 euros € € € 11/ plus de 8000 euros € € € Temps CLAÉ du midi et restauration scolaire La restauration scolaire et Claé du midi sont désormais inclus dans une même séquence tarifaire temps du midi. CLAÉ du midi et restauration scolaire - E coles maternelles et élémentaires tarif par enfant Tranches - Revenus mensuels* A 1 enfant B 2 enfants C > 2 enfants 1/ de 0 à 1000 euros 1,10 € 1,05 € 1,00 € 2/ de 1 000,01 à 1300 euros 1,45 € 1,40 € 1,30 € 3/ de 1300,01 à 1600 euros € € € 4/ de 1600,01 à 2000 euros € € 2,15 € 5/ de 2000,01 à 2400 euros € € € 6/ de 2400,01 à 2800 euros € 3,10 € 3,00 € 7/ de 2800,01 à 3200 euros 3,55 € 3,50 € 3,40 € 8/ de 3200,01 à 4500 euros € 3,95 € 3,85 € 9/ de 4500,01 à 6000 euros € € € 10/ de 6000,01 à 8000 euros € € € 11/ plus de 8000 euros € € € Temps CLAÉ du soir CLAÉ du soir - Tarif par enfant Tranches - Revenus mensuels* A 1 enfant B 2 enfants C > 2 enfants 1/ de 0 à 1000 euros € € € 2/ de 1 000,01 à 1300 euros € € € 3/ de 1300,01 à 1600 euros € € € 4/ de 1600,01 à 2000 euros € € € 5/ de 2000,01 à 2400 euros € € € 6/ de 2400,01 à 2800 euros € € € 7/ de 2800,01 à 3200 euros € € € 8/ de 3200,01 à 4500 euros € € € 9/ de 4500,01 à 6000 euros € € € 10/ de 6000,01 à 8000 euros € € € 11/ plus de 8000 euros € € € * La grille tarifaire prend en compte le revenu net fiscal du ménage avant abattement et hors prestations familiales disponible sur CAFPRO ou sur l'avis d'imposition communiqué lors de la mise à jour du DUI. Tarifs Exemple Pour un enfant fréquentant les 3 temps périscolaires et dont les parents sont dans la tranche 4, la facture pour un mois complet d'école 4 semaines s'élèvera à € Le Dossier Unique Interactif Pour que les enfants puissent être accueillis dans les Claé, les familles doivent remplir le Dossier Unique Interactif DUI, mis en place par la mairie de Toulouse, dans un souci de simplification des démarches administratives. Les familles qui souhaitent bénéficier d'une tarification adaptée à leur situation doivent actualiser leur DUI. Si votre enfant est un nouvel inscrit dans une école publique toulousaine, pensez à compléter votre DUI. Pour plus d'informations, cliquez ici. Encadrement L'encadrement est assuré par des professionnels diplômés, avec en élémentaire, la participation active des fédérations d'éducation populaire et des associations de parents d'élèves. En maternelle, en plus des animateurs s'ajoutent les agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles ATSEM, assistantes des professeurs des écoles. Les équipes proposent des activités de loisirs et de détente. Les cours d'école permettent l'installation de jeux divers jeux sportifs, spectacles et les halls, la mise en place d'ateliers plus calmes lecture, jeux de société, ateliers de travaux manuels. Article mis à jour le 30/09/2021 ^{Chaqueannée avec les beaux jours, reviennent aussi les travaux des étudiants des cours du soir de l'isdaT beaux-arts de Quentin Jouret. Après nous avoir montré de superbes}

Cette année, j’ai décidé de suivre les cours du soir de l’Ecole du Louvre. J’ai choisi le cours d’initiation généraliste, qui parcourt les différentes périodes de l’Histoire de l’Art de façon chronologique, depuis la Préhistoire jusqu’à nos jours. Il a lieu un soir par semaine pendant 1h15, de septembre à juin. Il existe également des cours thématiques par exemple Représenter l’humain, représenter le sacré ». La procédure d’inscription est très simple une fiche à remplir et à renvoyer à l’Ecole accompagnée d’un chèque 185€ en plein tarif cette année, 111€ en tarif réduit, d’une photo d’identité et d’une enveloppe timbrée pour pouvoir recevoir votre carte d’auditeur. Retrouvez la procédure et le programme ici. Le même cours est dispensé 3 soirs par semaine mardi, mercredi et jeudi soir cette année, vous devez donc faire des vœux en classant les 3 créneaux par ordre de préférence. Je vous conseille de vous inscrire le plus tôt possible, car j’ai envoyé mon dossier seulement quelques jours après l’ouverture des inscriptions 1er juin 2016 et je n’ai eu que mon deuxième choix, le mercredi de 20h15 à 21h30. L’idéal est de prévoir une alarme le jour d’ouverture des inscriptions pour être sûr de ne pas oublier la fiche d’inscription est téléchargeable sur le site uniquement à partir de cette date. Eh oui, bénéficier des cours de cette institution prestigieuse, avec intervention de professeurs-chercheurs dont la réputation n’est plus à faire, cela se mérite ! Mais le jeu en vaut la chandelle vous accédez à un bel amphithéâtre de 600 places, proche du Carrousel du Louvre, dans une ambiance chaleureuse grâce aux petites lampes éclairant chaque place individuelle. L’effet est saisissant lorsque vous entrez et qu’il est rempli presque jusqu’à la dernière place… Mais ne vous inquiétez pas, le public est très studieux et concentré, vous ne serez pas dérangé dans votre écoute ! SONY DSC Ecole du Louvre

Venezdécouvrir la mosaïque antique, tous les jeudis soirs, pour réaliser une mosaïque en galets selon une méthode antique et approfondir ensuite la technique avec la coupe du marbre à la

Vous cherchez un Cours d'Histoire de l'art à Toulouse ? On s'occupe de tout ! Diplômée d'un master recherche d'histoire de l'art moderne et contemporain, je propose des cours particuliers d'histoire de l'art pour tous les âges. Mon parcours me permet de vous proposer des cours allant de l'antiquité à la période contemporaine. J'ai souvent tutoré des élèves de lycée et des étudiants de licence en vue de leurs examens. Ainsi, que ce soit pour une mise à niveau,... 20€/h Diplôme vérifié Profil certifié Diplôme vérifié Profil certifié 20€/h Cours particuliers conçus dans le cadre d'une pédagogie active pensée en terme d'échanges constructifs pour le suivi et la réalisation de thèse, le passage d'examens ou l'étude plus ciblées de périodes dans l'histoire de l'art . Dynamique de coaching pratique & théorique. Art Plastiques de niveau B+5, formation de sculpteur, peintre , lithographe / designer espace & produit Admissibilité... Soumia Toulouse 31000 - Auzeville-Tolosane 31320 - Beauzelle 31700 - Blagnac 31700 - Pechbusque 31320 - Saint-Orens-de-Gameville 31650 Passionnée et experte en arts, je propose un cours privé d'histoire de l'art adapté et complet depuis la Préhistoire à nos jours. La possibilité d'agrémenter le cours par une visite de musée ou de galeries d'art est ouverte. Le partage des connaissances est le leitmotiv de ce cours avec pour ligne de conduite l'amour de l'art et du beau. Doctorat d'histoire de l'art - spécialité... Je vous propose de vous aider à découvrir les divers mouvements et les artistes de toutes les compétences me permettent de couvrir une étude panoramique ou approfondie dans tous les domaines des arts plastiques allant de la Préhistoire à nos jours .Je suis également qualifiée en Arts Appliqués design de com, design d'objet ,design d'espace.Je vous propose également... Je suis étudiant en 1° année d'art applique à la faculté de Toulouse le suivi un cursus d'art "Lourd", plus de 8 heures par semaine, au Lycée, cursus que j'ai obtenu avec mon BacJ'ai donc une expérience de près de 3 ans en histoire de l'art, avec une spécialisation sur l'art de la fin 18° début 19° en peinture et sur l'art moderne et connaissances en art... Depuis le lycée, où j'ai obtenu un Bac STI en Arts Appliqués, je poursuis mes études dans le domaine des obtenu un Deug en Arts Plastiques et une Licence en Arts la suite de ces diplômes j'ai suivis une préparation au Concours d'Admissibilité au Profassorat en Lycées Professionels dans le domaines des Arts Appliqués à l' les 3 dernières années j'ai... Titulaire d'un Baccalauréat Général Série Scientifique Spécialité Mathématiques Option Latin et également diplômé d'un DEUG et d'une Licence en Histoire avec pour options Histoire de l'art, Latin, Histoire et littérature Médievale Orientale... J'ai suivi deux ans de formation à l'encadrement d'enfants et d'adolescents équivalent au chez les Eclaireurs et Eclaireuses de... Des professeurs d'Histoire de l'art sont disponibles par webcam Servane - 4 avis- 4 avis 4h de cours Paris 14e Arrondissement 75014 Passionnée des arts en général, peinture, dessin, musique, photographie j'ai un double deug histoire/histoire de l'art et une licence d'hitoire de l'art. Je suis avant tout une personne curieuse, fille d'enseignants qui aime la pédagogie ainsi que l'échange. J'ai également pratiquer 2 ans le dessin en études supérieures, j'aime aborder l'art à travers différents angles l'histoire,... Manuela 1h de cours Montgeron 91230 - Sainte-Geneviève-des-Bois 91700 - Saint-Germain-lès-Corbeil 91250 - Saint-Pierre-du-Perray 91280 - Saintry-sur-Seine 91250 - Soisy-sur-Seine 91450 - Tigery 91250 - Vert-le-Grand 91810 - Villabé 91100 - Viry-Châtillon 91170 Bilingue italien/français, j'ai une expérience de 15 ans dans le secteur culturel/muséal. Mes cours s'adaptent à tous les niveaux, mon expérience de médiation me permettant de moduler le cours et les objectifs en fonction des besoins et des intérêts de l'élève. Dans une salle ou en ballade, mes cours sont créatifs et imaginatifs, et la découverte ou l'apprentissage de cette belle... Questions fréquentes pour l' Histoire de l'art à Toulouse Combien de profs sont disponibles pour donner des cours d'Histoire de l'art à Toulouse ? 7 profs d'Histoire de l'art donnent des cours à Toulouse. Nous vous invitons à rechercher le profil qui vous conviendra le mieux pour apprendre l' Histoire de l'art. Quel est le tarif d'un cours d'Histoire de l'art à Toulouse ? Une heure de cours particulier d'Histoire de l'art à Toulouse coûte en moyenne 25€. Le prix minimum d'un cours d'Histoire de l'art à Toulouse est de 16€ tandis que le maximum est de 50€. Villes alentours 6y84bn.

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